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Ce film a conquis la planète et a valu à son créateur ainsi qu’à la Société Radio-Canada un premier Oscar en 1982.
Durée : 15 min 13 s

« À nous tous de remettre en question, de penser et d'agir en fonction de ce que nous espérons pour l'avenir et de laisser, si possible, un monde plus beau, plus riche de promesses qu'à notre arrivée. »

Frédéric Back, 11 avril 2007


Une chaise berçante, la vie d’une famille québécoise, le modernisme, est-ce cela, le progrès? Les couleurs, la musique et la danse évoquent la joie. Les voix des enfants et des adultes résonnent comme des instruments de musique.
Un arbre est abattu. CRAC! L’homme fabrique une chaise berçante. On s’y berce. CRAC! Des familles naissent et grandissent. La chaise fait partie de la vie familiale, des traditions qu’on adopte et qu’on maintient. Tout autour, la vie moderne étend ses tentacules. La chaise n’est mise au rancart que pour revenir à son point de départ, pour toucher la vie d’autres gens. Les vieux objets ne sont pas tous inutiles. Regardez dans les maisons d’aujourd’hui, les traditions subsistent. J’ai bercé mes enfants. Et vous?
 

Animateurs : parents, enseignants, intervenants
Lieu : maison, école, camp de jour, garderie, centre communautaire
Participants : enfants de 3 à 12 ans, groupes ayant des besoins particuliers

* Note : Utilisez les objectifs, les notions, les activités et le matériel qui conviennent à votre enfant ou à votre groupe.


Se servir de l’art pour transmettre des idées relatives à l’environnement, à la famille et aux traditions.

ENVIRONNEMENT

• Sensibiliser les participants à leur environnement
   et à leur rôle dans la protection de celui-ci.
• Leur faire prendre conscience que nous avons la
   responsabilité de recycler, de réemployer et de valoriser.
• Leur faire saisir l’importance de remettre à neuf, de
   réparer et de raccommoder.
• Les responsabiliser par l’acquisition de connaissances
   et de stratégies; leur faire découvrir ce qu’on peut faire
   individuellement.
• Souligner la nécessité d’intégrer nos responsabilités à
   l’égard de l’environnement dans notre vie de tous les
   jours en changeant nos comportements ainsi que ceux
   de nos enfants, de nos élèves et des générations futures.

FAMILLE

• Faire réfléchir les participants sur le sens de la famille
   et des traditions pour eux-mêmes et pour les autres.

LANGUE

• Aider les participants à accroître leurs aptitudes en
   communication orale et écrite.
• Les exercer à l’art oratoire.

ART

• Initier les participants aux principes et au langage
   des arts plastiques.
• Leur faire utiliser les arts visuels comme forme de
   communication.
• Leur donner l’occasion de réaliser une création
   artistique.
• Leur faire connaître et exploiter des éléments
   d’art et de design.
• Leur faire connaître et exploiter des matériaux,
   des techniques et des procédés d’art visuel.
• Leur faire établir des liens entre les arts visuels
   et les thèmes abordés dans le film Crac!
• Les amener à partager leur expérience de création
   et leurs opinions avec les autres.

 

• Développer son esprit critique.
• Se servir des technologies d’information et
   de communication.
• Former son identité.


Toutes les activités peuvent être réalisées de façon autonome. Vous pouvez vous limiter à une courte activité d’une heure ou opter pour un projet à long terme regroupant plusieurs thèmes, lesquels peuvent être reliés au programme d’études.

* Il est recommandé, mais non indispensable, de faire visionner le film avant l’activité.
* Il est important que la réflexion et les discussions se déroulent dans un environnement interactif, stimulant et
   sécurisant.

Atelier 1: Famille et traditions Atelier 2: Capsule témoin Atelier 3: Un poème sur ma famille
Atelier 4: Un mât totémique familial Atelier 5: Une exposition  

Conceptrice de cette trousse : Deirdre Potash



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